Chuyên Đề Phát Triển Chương Trình Giáo Dục Mầm Non

Quý Khách đã xem phiên bản rút ít gọn gàng của tư liệu. Xem với mua ngay lập tức bản không hề thiếu của tài liệu tại đây (525.81 KB, 35 trang )


Bạn đang xem: Chuyên đề phát triển chương trình giáo dục mầm non

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀChương thơm trình giáo dục thiếu nhi mớiLí vì đổi mới công tác GDMN1/ Thực hiện nay công ty trương đổi mới, cải thiện chấtlượng GD & ĐT nói thông thường cùng GDMN dành riêng củaĐảng và Nhà nước.2/ Sự đổi mới lịch trình giáo dục sinh sống những cấp cho học,quan trọng đặc biệt làm việc tè học.3/ Những tinh giảm, bất cập của chương trình bên trẻcùng mẫu giáo hiện tại hành.4/ Những yêu cầu với sự phát triển của tthấp trongtrong thời gian gần đây bao gồm vắt đổi5/ Xu phía đổi mới dạy dỗ nói bình thường với GDMNnói riêng trên nhân loại cùng vào nướcNhững ý kiến trong kiến thiết vàcải tiến và phát triển cmùi hương trìnhQuan điểm 1: Chương thơm trình tìm hiểu sự trở nên tân tiến toàndiện của trẻQuan điểm 2: Chương trình tạo nên ĐK cho tthấp phạt triểnliên tục
Quan điểm 3: Chương thơm trình bảo vệ đáp ứng nhu cầu với sự đadạng của những vùng miền,các đối tượng người tiêu dùng trẻNhững điểm bắt đầu của chương thơm trìnhCmùi hương trình dạy dỗ trẻ đơn vị tthấp với trẻ chủng loại giáo đượckết cấu thành một vnạp năng lượng bản lịch trình thông thường với tên:Chương trình dạy dỗ mầm nonCmùi hương trình GDMN cấp cho đất nước mang tính chất khungNhững điểm bắt đầu của lịch trình (tt)Các chuyển động giáo dục, hình thức tổ chức vàphương thức giáo dục; Đánh giá sự vạc triểncủa ttốt được chuyển vào như một thành tố củacông tác.Kết quả ước ao hóng được gửi vào cmùi hương trìnhnhằm lý thuyết đến gia sư tổ chức triển khai hướngdẫn gồm hiệu quả các hoạt động dạy dỗ phát
triển thể chất, nhận thức, ngữ điệu, cảm xúc thôn hội, thđộ ẩm mĩ, chuẩn bị giỏi mang lại ttốt Lúc nhập họcngơi nghỉ ngôi trường rộng rãi.Những điểm new của chương trình (tt)Mục tiêu+ Mục tiêu được kiến thiết cho ttốt cuối giới hạn tuổi bên trẻ vàcuối lứa tuổi mẫu giáo theo các lĩnh vực cách tân và phát triển của trẻnhằm tìm hiểu cải tiến và phát triển tphải chăng toàn diện về thể hóa học,dấn thức, ngôn từ, tình cảm – làng mạc hội, thđộ ẩm mĩ.+ Chú trọng xuất hiện làm việc tthấp hầu hết chức năng trung khu lí, nănglực tầm thường của con người. Phát triển buổi tối nhiều tiềm năng vốnbao gồm, sinh ra hầu như khả năng sinh sống cần thiết mang đến ttốt vàphù hợp với yên cầu của gia đình, cộng đồng, xã hội+ Chuẩn bị giỏi mang lại tphải chăng vào học tập quy trình tiến độ sau.Những điểm mới của công tác (tt)Nội dung giáo dục+ Nội dung giáo dục gây ra theo các lĩnhvực cải tiến và phát triển của ttốt : 4 nghành nghề dịch vụ phân phát triển(PT thể hóa học, PT nhận thức, PT ngôn từ,PT tình cảm-làng mạc hội với thđộ ẩm mĩ) đối vớiChương trình dạy dỗ công ty trẻ; 5 lĩnh vực
cải cách và phát triển (bóc tách riêng nghành PT thđộ ẩm mỹ)so với Cmùi hương trình giáo dục chủng loại giáo.Những điểm new của chương trình (tt)Phương pháp giáo dục+ Tổ chức cho ttốt tyêu thích gia vào các vận động cùng với cáchiệ tượng phong phú, phong phú và đa dạng, đáp ứng nhu cầu những nhu yếu,hứng thụ và tích cực và lành mạnh hóa hoạt động vui chơi của tthấp.+ Tạo thời cơ mang đến tthấp vận động, thử khám phá, thăm khám phácân đối cồn thân thể và các giác quan liêu dưới nhiềubề ngoài.+ Chú trọng tổ chức triển khai hoạt động chủ yếu của từng lứatuổiNhững điểm bắt đầu của chương trình (tt)+ Chú trọng trẻ “Học như thế nào” rộng là “Học mẫu gì”, coitrọng quá trình rộng là hiệu quả hoạt động; học tập một cáchtích cực và lành mạnh qua mày mò, trải nghiệm; học thông qua sự hợptác giữa trẻ với người mập với thân trẻ cùng với trẻ.+ Coi trọng tổ chức môi trường thiên nhiên mang lại ttốt hoạt độngNhững điểm bắt đầu của công tác (tt)Đánh giá chỉ sự cải cách và phát triển của trẻ+ Đánh giá sự cách tân và phát triển của tthấp là quá trình thu
thập lên tiếng về tphải chăng một biện pháp gồm khối hệ thống vàđối chiếu, so sánh với phương châm của Chươngtrình dạy dỗ thiếu nhi nhằm mục đích theo dõi sự pháttriển của trẻ với điều chỉnh chiến lược giáo dục ttốt.+ Các loại reviews sự trở nên tân tiến của trẻĐánh giá chỉ trẻ hằng ngàyĐánh giá chỉ trẻ theo giai đoạnPhương pháp đánh giáQuan sátTrò chuyện cùng với trẻSử dụng tình huốngĐánh giá bán qua bài tậpPhân tích sản phẩm hoạt động vui chơi của trẻ
Trao thay đổi cùng với phụ huynhNội dung hầu hết của Cmùi hương trìnhgiáo dục mần nin thiếu nhi mớiChương trình giáo dục mầm non tất cả tư ngôn từ phệ (4phần):Phần một: Những sự việc chungPhần hai: Chương trình dạy dỗ đơn vị trẻPhần ba: Chương trình giáo dục mẫu giáoPhần bốn: Hướng dẫn thực hiện cmùi hương trìnhPhần một: Những sự việc chung- Mục tiêu GDMN- Yêu cầu về nội dung, phương thức GDMN cùng đánh giá sựcải tiến và phát triển của trẻPhần hai: Cmùi hương trình dạy dỗ nhà trẻPhần ba: Cmùi hương trình dạy dỗ mẫu mã giáo
Mục tiêuKế hoạch thực hiệnNội dungKết quả ý muốn đợiCác chuyển động dạy dỗ, vẻ ngoài tổ chức vàphương pháp giáo dụcĐánh giá chỉ sự cải tiến và phát triển của trẻMục tiêuPhần này đề cập:-Mục tiêu trở nên tân tiến toàn vẹn cuối độ tuổi về:•Thể chất•Nhận thức•Ngôn ngữ•
Tình cảm, kỹ năng buôn bản hội cùng thẩm mĩ.Kế hoạch thực hiệnPhần này đề cập phân păn năn thời gian trong thời gian học với chếđộ sinh hoạt một ngày của tphải chăng sinh sống các các đại lý GDMN.Nội dung(1)Nuôi dưỡng cùng chăm sóc sức khoẻ:Phần này đề cập: vấn đề tổ chức triển khai nhà hàng ăn uống, ngủ, lau chùi và vệ sinh, sứckhoẻ với bình yên đến trẻ.(2) Giáo dục: Nội dung giáo dục được xây cất theo những lĩnhvực cách tân và phát triển và theo giới hạn tuổi.Nội dung giáo dụcNội dung giáo dục nhà trẻ: được phân thành 4 lĩnhvực: dạy dỗ cải tiến và phát triển thể chất; giáo dục pháttriển dấn thức; dạy dỗ phát triển ngôn ngữ;giáo dục cải tiến và phát triển cảm xúc, năng lực làng mạc hội vàthđộ ẩm mĩ.
Nội dung giáo dục mẫu mã giáo: được phân thành 5lĩnh vực: dạy dỗ cải tiến và phát triển thể chất; giáo dụcphát triển nhấn thức; dạy dỗ cải tiến và phát triển ngônngữ; giáo dục trở nên tân tiến tình yêu và khả năng xãhội; giáo dục cải tiến và phát triển thẩm mĩ.Kết quả muốn đợi-Mô tả đông đảo gì trẻ vào giới hạn tuổi đề nghị và hoàn toàn có thể thực hiệnđược.Nhằm kim chỉ nan mang đến cô giáo tổ chức hướng dẫn cókết quả những chuyển động giáo dục cách tân và phát triển thể chất, nhậnthức, ngôn ngữ, cảm tình - làng mạc hội, thẩm mĩ, sẵn sàng tốtđến tphải chăng Lúc nhập học sống trường rộng lớn.Các chuyển động dạy dỗ, vẻ ngoài tổ chứccùng phương pháp giáo dụcPhần này đề cập:•Các hoạt động giáo dục cơ bản•Các vẻ ngoài tổ chức những HĐ GD
•Phương pháp giáo dục•Tổ chức môi trường cho trẻ HĐĐánh giá bán sự trở nên tân tiến của trẻPhần này đề cập:• Mục đích• Nội dung• Phương thơm pháp• Thời điểm, địa thế căn cứ tiến công giá- Có 2 biện pháp reviews sự cách tân và phát triển của trẻ:• Đánh giá hằng ngày• Đánh giá chỉ theo tiến độ.Phần 4: Hướng dẫn triển khai chươngtrìnhCăn uống cứ vào Chương thơm trình giáo dục mần nin thiếu nhi vì BộGiáo dục cùng Đào chế tạo ra phát hành, những Ssống giáo dục và đào tạo và Đàosinh sản, Phòng giáo dục và đào tạo cùng Đào sinh sản lý giải các cơ sởgiáo dục mầm non phát hành kế hoạch năm học và tổchức tiến hành chương trình phù hợp với địa pmùi hương.

Xem thêm: Bảng Tra Cứu Quá Trình Cơ Học Truyền Nhiệt - Truyền Khối Pdf

Trên đại lý Chương trình dạy dỗ mần nin thiếu nhi, giáo viêndữ thế chủ động gây ra kế hoạch giáo dục cân xứng vớinhóm/ lớp, tài năng của cá nhân tthấp cùng ĐK thựctế của địa pmùi hương.Phần 4: Hướng dẫn thực hiện chươngtrình (tt)Nội dung của các nghành dạy dỗ được tổ chức thựchiện nay đa phần theo hướng tích vừa lòng với tích vừa lòng theo cácchủ đề gần gụi trải qua những vận động đa dạng, thíchphù hợp với tphải chăng với ĐK thực tế của địa phương.Giáo viên theo dõi và quan sát, đánh giá liên tiếp sự pháttriển của ttốt cùng xem xét những mục tiêu của lịch trình,hiệu quả ao ước ngóng để có planer tổ chức hướng dẫnvận động cân xứng với sự cách tân và phát triển của cá thể tphải chăng vàcủa nhóm/lớp.Phần 4: Hướng dẫn thực hiện chươngtrình (tt)
Giáo viên vạc hiện nay và tạo điều kiện trở nên tân tiến năng khiếucủa trẻ; quan tâm mang lại công tác can thiệp nhanh chóng cùng giáo dụchoà nhập tthấp khuyết tật.Phối đúng theo ngặt nghèo thân cơ sở dạy dỗ thiếu nhi với giađình với cộng đồng để chăm sóc giáo dục trẻ tốt nhất có thể.Các mẫu mã minc họa lập planer CSGD và Review trẻ


*
LUẬN VĂN: Vấn đề bồi dưỡng thế giới quan duy thiết bị biện bệnh mang lại đội hình cán bộ chính yếu cung cấp cửa hàng sinh sống tỉnh giấc Thái Nguim hiện thời pot 82 2 24
*
luận văn vụ việc bồi dưỡng quả đât quan lại duy đồ dùng biện hội chứng cho cán cỗ, đảng viên sinh hoạt phụ thọ bây chừ 118 1 2
*
Báo cáo khoa học: "Bồi chăm sóc tài năng nhiệm vụ sư phạm mang lại giảng viên tphải chăng ở đại học giao thông vận tải vận tải đường bộ hiện nay nay" pptx 3 615 0
*
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HSG KHỐI 3 (Theo Cmùi hương trình tập huấn) 52 285 1
*
Báo cáo tập huấn tu dưỡng gia sư 13 391 0
*
SỬ DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ĐỂ BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA NỘI DUNG PHÉP BIẾN HÌNH 26 400 0
*
Vấn đề bồi dưỡng trái đất quan duy đồ biện triệu chứng cho học tập viên ngôi trường bao gồm trị hà phái nam hiện giờ 82 427 1
*
Vấn đề bồi dưỡng nhân loại quan tiền duy vật biện hội chứng đến học tập viên trường chính trị Hà Nam hiện thời 82 261 0