Dạy học phát triển năng lực môn toán ở tiểu học

Từ dạy học chỉ chú trọng cung cấp kiến thức chuyển sang định hướng dạy học phát triển năng lực học sinh là xu thế tất yếu của đổi mới phương pháp dạy học. Bài nghiên cứu của PGS. TS. Nguyễn Thị Kim Thoa nhằm giúp các thầy cô tiểu học tìm hiểu thêm vấn đề này.

Bạn đang xem: Dạy học phát triển năng lực môn toán ở tiểu học


PGS. TS. Nguyễn Thị Kim Thoa

*

*
*
*
*
*
*
*
PGS. TS. Nguyễn Thị Kim Thoa

(Đại học Sư phạm Huế)

motoavangard.com: PGS. TS. Nguyễn Thị Kim Thoa, Giảng viên cao cấp tại Khoa Giáo dục Tiểu học, sinh năm 1974, nghiên cứu lĩnh vực : Toán Sơ cấp và Lý luận - Phương pháp giảng dạy Toán, chuyên môn giảng dạy: Lý luận & Phương pháp giảng dạy Toán, Phó Giáo sư năm 2004, bảo vệ thành công luận án Tiến sỹ năm 2008.

Xem thêm: " Chaser Là Gì - Nghĩa Của Từ Chaser Trong Tiếng Việt

Góp ý của nhà giáo Nguyễn Áng:

- Những ý ở đây đúng cho cả dạy học ở cấp trung học, không riêng gì ở tiểu học và cũng được đề cập khi thay sách từ 2000.

- Riêng bài "Diện tích hình tròn" ở SGK lớp 5 xin có ý kiến:+ Đây chỉ là dạng bài có tính chất giới thiệu, yêu cầu chỉ là học sinh biết công thức tính, như là công nhận, rồi vận dụng (ở tiểu học, không thể trả lời làm thế nào ra công thức đó)+ SGK đưa ra một phương án dạy học như thế là phù hợp với học sinh tiểu học VN, nó xuyên suốt mạch kiến thức hình học từ lớp 1 đến 5, (bài này là ở cuối phần hình phẳng trước khi chuyển sang hình khối). Hiện tại giáo viên tiểu học nên theo phương án này (phát triển năng lực vẫn có nhưng ở các tình huống vận dụng, nhất là trong thực tế) chưa nên làm phức tạp, thiếu nhất quán như cách tác giả nêu ở bài này,có thể phù hợp nước ngoài nhưng chưa phù hợp học sinh tiểu học VN.